ESPORTE - Educação Física Escolar

      No início do mês de setembro, em visita à Escola Municipal Onero Costa da Rosa foi feito um diagnóstico do número de turmas e alunos, para dar início às palestras do Projeto sobre drogas e riscos sociais, com o professor Adevânio, evento este que aconteceu 02, 03 e 08/09 nos períodos matutino e vespertino, com alunos do 5º ao 9º ano, o que computou 24 turmas perfazendo o nº de 789 estudantes.

         Os alunos foram convidados mais uma vez a participarem do Projeto Semeando o Futuro, como solução ou uma saída do caminho das drogas, retirando-os do tempo ócio e das ruas. Visitamos as escolas:

- Escola Municipal São Francisco: as palestras foram ministradas no auditório da Escola no dia 16/09,

-Escola Municipal Aldori Tolazzi: as palestras foram ministradas em sala de aula, nos dia 17/09,

- Escola Municipal Irani Leite: ocorreram no dia 21/09, nos dois turnos, com a participação de 107 alunos e seus professores,

- Escola Municipal São Paulo: participaram das palestras 142 alunos do 4º ao 9º ano, nos períodos matutino e vespertino no dia 23/09,

- Escola Henrique Freitas: participaram das palestras 50 alunos do 4º e 5º ano no período vespertino no dia 23/09,

- Associação Dos Moradores Do Aracruz (AMA): a palestra aconteceu em forma de debate,

- Escola Municipal Vânia Aparecida: participaram da palestra 210 alunos, sendo 6 turmas, nos períodos matutino e vespertino, no dia 28/09,

- Durante a palestra na Escola Municipal Zilda Arns participaram 344 alunos, sendo 11 turmas de 3º e 4º anos, no turno matutino e vespertino,

COMEMORAÇÃO DO DIA DO PROFISSIONAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA

Foram realizadas atividades recreativas, esportivas e culturais em todas as Escolas da Rede Municipal.

Escola Hermínio Carlos Brandão

Escola Zilda Arns

Escola Cézer Pelissari

EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

                Dia 08 de setembro, o Prefeito Municipal Humberto Santa Cruz Filho junto com a Secretária de Educação Ana Amélia e Cordenadora da EJA Veralúcia, entregou os livros da Editora IBEP, aquisição feita pela Prefeitura Municipal, para as Escolas Municipais onde atuam a EJA no turno noturno.
               Foi reforçado a importância dos livros para a realidade dos alunos, a qualidade do material e o cuidado que devem ter.

Ações do PROINFANTIL

           Os encontros realizaram-se nas dependências da Secretaria Municipal de Educação nos dias 11 e 25 de setembro das 7 às 16 horas. Foram trabalhados temas referentes ao Módulo III unidades 3 e 4 que abordam situações que envolvem o cotidiano da Educação Infantil,buscando uma relação entre a teoria e a prática. O papel do brinquedo, da interação e da linguagem no desenvolvimento infantil, bem como a parte diversificada do Ensino Médio.

- Visitas às Creches Municipais;

-Correções dos instrumentos avaliativos e cadernos de atividades;
-Plantão Pedagógico (Secretaria Municipal de Educação);
-Leitura dos livros de Estudos;
-Jornada Mensal ;
-Organização das atribuições do OME;
-Visitas às escolas municipais;

·      a coordenação de Auxílio ao Educador realizou na Escola Municipal  Irani Matutino Leite, a contação de história para os alunos da Educação Infantil e Primeiro  ano  do Ensino Fundamental, buscando desenvolver a imaginação e a participação dos mesmos.

 - Participação na Capacitação de Educação Infantil com a professora Anatália Mattos;
- Auxílio na Coordenação de Tecnologias na organização, capacitação e desenvolvimento;
- Participação e organização da Reunião com os coordenadores;

COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA

         Em 10/09, a Equipe Pedagógica da S.M.E, realizou o encontro com os coordenadores do Ens. Fund. I e II , APAE e creches, para a retomada dos estudos: “Como fazer observação em sala de aula” e “Coordenador: Três compromissos e uma rotina”, de uma maneira dinamizada onde os coordenadores puderam refletir sua função e atuação como parte da equipe que atua. 

FORMAÇÃO COM OS BIBLIOTECÁRIOS

        No dia 14/09 os Bibliotecários tiveram a oportunidade de participarem da 1ª Formação oferecida pela S.M.E através do CEMFORPE, a qual oportunizou aos envolvidos momentos de estudo, reflexão e (re)avaliação do seu trabalho.

Formação de HISTÓRIA E GEOGRAFIA

          A 2ª Formação de História e Geografia, oferecida pela S.M.E através do  CEMFORPE em parceria com a Editora SM com a Professora Vânia , ocorreu no dia 28/09 de uma maneira dinamizada.  Foi trabalhado o tema: “ O educador e sua prática” , através de músicas, slides, dinâmicas, o professor teve a oportunidade de (re)ver suas ações e estar atento em seu planejamento, exposição das aulas e novos direcionamentos de trabalho.

Formação de CIÊNCIAS

              A 1ª Formação de Ciências, oferecida pela S.M.E através do CEMFORPE em parceria com a Editora Moderna com a professora Elisvânia, ocorreu no dia 28/09. O trabalho direcionou-se à utilização do livro didático e estratégias metodológicas de trabalho.

ARTES

          

           Em 16/09 os professores de Artes, participaram da 3ª Formação oferecida pela S.M.E através do CEMFORPE , onde as professoras Cássima e Vangelita da Escola Municipal Onero Costa da Rosa  contribuíram com a oficina : Técnicas do “Fuxico”, onde os professores aprenderam e confeccionaram diversos trabalhos manuais (xuxinhas, presilhas, tiaras, colares, pulseiras,...), para trabalharem com os alunos e em seguida apresentarem uma feira dos trabalhados realizados pelos alunos nas escolas.



IX CONGRESSO INTERNACIONAL E XV SEMINÁRIO NACIONAL DO INES

O evento aconteceu dias 22, 23 e 24 de setembro na cidade do Rio de Janeiro e foi dirigido a profissionais da Educação como educadores, pedagogos, psicopedagogos e intérpretes, profissionais da saúde como psicólogos e fonoaudiólogos e para toda comunidade surda.

Sem dúvida, o evento foi um importante marco na luta para uma inclusão mais elaborada e consciente. Representando o Município de Luís Eduardo Magalhães, com o apoio da Prefeitura Municipal e Secretaria Municipal de Educação, estiveram presentes a Coordenadora de Educação Inclusiva, Eunice Mariussi, a Psicopedagoga Márcia de Oliveira e a Psicóloga Sabrina Seppi. O Congresso contou com profissionais de renome nacional e internacional, surdos e ouvintes, assim seu público.

Entre os temas mais discutidos pelos palestrantes estavam: a inclusão social dos surdos, o bilingüismo e suas práticas na educação, implante coclear e suas implicações, a educação de surdos na América Latina e os Transtornos Globais do Desenvolvimento.

        Percebemos que a educação Inclusiva de Luís Eduardo Magalhães está realizando um trabalho coerente com as novas tendências teóricas e se destacando por sua prática.

       A concepção da capacitação de professores da rede municipal de ensino na Língua de Sinais Brasileira (LIBRAS), a presença de intérprete na sala de aula, assim como a capacitação dos professores acerca de outros transtornos ligados à criança e adolescente, já são realidades em nosso município.
     A maioria das cidades, até as mais desenvolvidas como o Rio de Janeiro, sede do evento, não dispõe desses recursos nas escolas municipais.
        Ainda existem muitas dúvidas e incertezas quando se fala de inclusão, mas essas dúvidas são de todos. Há muito o que estudar e pesquisar sobre o tema. Mas existe uma necessidade de “se fazer”, de buscar, de tentar, experimentar e construir embasado no que se conhece hoje.

       É nesta fase em que nos encontramos e com toda certeza, Luís Eduardo Magalhães encontra-se a frente, com uma visão inovadora e realmente inclusiva. É assim que fazemos educação.

PREVENÇÃO AO USO ABUSIVO DE DROGAS

           No dia 27/09/10 foi realizado o segundo encontro da capacitação para professores da rede municipal de ensino sobre o tema: Prevenção ao Uso Abusivo de Drogas.

        Dando início ao trabalho, a psicóloga Sabrina Seppi, revisou o conteúdo trabalhado anteriormente e deu continuidade abordando os principais tipos de drogas, diferenciando seus efeitos, conseqüências e possíveis motivos que levam os adolescentes a fazer uso delas.
        Foi dado um destaque importante ao CRACK e seu efeito devastador que atinge não somente o usuário, mas toda a sociedade, e os sinais mais comuns e comportamentos suspeitos que o usuário possa vir a apresentar. As formas de tratamento da dependência também foram colocadas.
       Relembramos que a prevenção realizada com a participação da família e escolas juntas é a melhor forma de combater essa realidade.
      A capacitação foi encerrada com a apresentação de partes do filme “Diário de um Adolescente” que ilustrou e esclareceu melhor o assunto, desde o primeiro contato com as drogas lícitas até a dependência química e abstinência de drogas pesadas ilícitas.

Professores de Língua Inglesa

             
          Ao falar da formação do formador, que aparentemente parece ser fácil, mostra-se complexo, pois a sociedade na qual se insere o formador é complexa, e especificamente o professor de Inglês como segunda língua.
            Nesse propósito, a gerência de ensino e aprendizagem desenvolveu no dia 23 de setembro, a sétima formação continuada com os professores de Língua Inglesa onde a ênfase dada foi a metodologia dinâmica e motivadora com práticas diferenciadas. Foram dinâmicas, jogos e materiais por eles confeccionados para dinamizar as aulas de inglês nas escolas.

Professora Camila da Escola Amélio Gatto

Professoras  das Escolas Cézer, Zila Arns e Aldori

Professoras fazendo a dinâmica das cores

Professora Dídima(Escola Ottomar) explanando o jogo

Balangandão: confeccionado por todos

FORMAÇÃO EDUCAÇÃO INFANTIL

PROFESSORES DE EDUCAÇÃO INFANTIL RECEBEM CAPACITAÇÃO

     O Prefeito Municipal Humberto Santa Cruz e a Secretária Ana Amélia Junqueira empenhados em oferecer uma educação de qualidade para o município. Não estão medindo esforços para preparar os profissionais que estão atuando nesta faixa etária.

     Nos dias 09 e 10 de setembro de 2010, nas mediações do Hotel Solar aconteceu uma formação para professores e coordenadores da Educação Infantil e professores de 1º ano das escolas do Município de Luis Eduardo Magalhães.

     Esforços vêm sendo empreendidos visando ao cumprimento da política e da demanda municipal junto ao acréscimo e a melhoria de qualidade educacional. Em consonância com as necessidades da Educação infantil faz-se necessário assinalar as condições de vida e desenvolvimento das crianças brasileiras, pois é nesta fase que os indivíduos estabelecem as bases da personalidade humana, da inteligência, da vida emocional e da socialização.

       Desta forma a coordenação de educação Infantil juntamente com a secretaria municipal de educação viabilizou a vinda da Dda. Anátalia Oliveira para ministrar uma formação durante dois dias. Durante esta formação foram trabalhados os seguintes temas:

- O contexto da Educação Infantil;

- Registro escolar;

- Como avaliar na educação infantil;

- Planos de aula e Planejamento;

- Como desenvolver trabalhos com projetos e

-Ofinas.

        Durante os dois dias de encontro, os profissionais se mantiveram envolvidos e participativos nas atividades propostas pela profissional. Compreendendo que desenvolver trabalhos sérios em um período tão peculiar da fase das crianças, faz-se necessário ser profissional qualificado e que desenvolve trabalhos que torne os ambientes educativos um espaço agradável, e que respeite e possibilitem à criança viver seu tempo de infância.

         O que se espera com essas formações são escolas melhores, com profissionais mais preparados e responsáveis que, sempre apresente uma nova abordagem metodológica que venha melhorar a qualidade do ensino oferecido pelas escolas ou instituições.

Sabemos que ainda existem deficiências. Mas estamos na medida do possível procurando sanar todas as dificuldades encontradas: por profissionais qualificados ou por espaços físicos.

Professora Anatália Oliveira

Prefeito Municipal Humberto Santa Cruz Filho

Prefeito Municipal e Secretária Municipal de Educação Ana Amélia Junqueira



Coordenação de Educação Infantil

        A Educação Infantil em nosso município está sendo trabalhada com muita responsabilidade e seriedade. Os trabalhos junto a esta faixa etária vêm sendo planejado por todo o corpo técnico da Secretaria Municipal de Educação juntamente com a Secretaria Ana Amélia Junqueira.

        A coordenação de Educação Infantil fornece apoio pedagógico e estabelece as competências e habilidades especifica de acordo com a idade das crianças, auxiliando assim no planejamento diário dos professores.

       Através de observações feitas nas instituições, pudemos perceber o que vem sendo trabalhado e como se tem sido desenvolvido este trabalhado: a integração dos mesmos, o que foi produtivo, a criatividade, a seriedade na elaboração de planos diários e como vem se desenvolvendo um trabalho com comprometimento , enfim, serve de termômetro para saber o que a escola pensa e produz mediante as informações que vem recebendo. Para fazer observações, a equipe pedagógica esteve visitando as instituições de ensino e fazendo intervenções onde julgasse necessária.

       Durante as visitas nessas Instituições Escolares tivemos sempre o objetivo de orientar e mediar conhecimentos e também situações que favoreçam o aprendizado, visando sempre o bem estar das crianças, contribuindo de alguma forma no que as escolas pretendem trabalhar partindo do real em que a escola se encontra.

       Sabemos ainda que o processo de socialização é lento e deve ser contínuo, portanto, orientamos os coordenadores das escolas e das creches, para que estejam sempre atentos a essas dificuldades procurando juntamente com o professor buscar estratégias de como sanar as deficiências encontradas. Auxiliamos também as escolas que iniciaram suas atividades a pouco tempo, como: Escola Municipal Zilda Arns, Edaléio Barbosa de Sousa e CEMEI. Para isso foi elaborada uma ficha diagnóstica do aluno, onde, a escola poderá com este resultado colhido estabelecer metas para sanar dificuldades, registro de avaliação escolar (boletim) que servirá como instrumento de anotações para registrar os avanços da criança, dando um parecer já que a Educação Infantil não recebe conceitos.

         

ENCONTRO: LEITURA E ESCRITA

                 Sabendo que a leitura leva o ser humano a adquirir conhecimentos, desenvolver a capacidade de resolução de seus próprios problemas, reestrutura conceitos e oferece possibilidades de recreação, atingindo muito mais facilmente a sua realização pessoal, desenvolvemos junto a coordenação da E. M. Aldori Luiz Tolazzi,  uma reflexão, e debate da importância e necessidade da leitura em sala de aula.

               O encontro foi realizado no dia 15/09 matutino com a presença de cinco professores, vice diretor e duas coordenadoras. No dia 16/09 matutino, duas professoras e uma coordenadora,16/09 vespertino, uma professora e coordenadora.

Tópicos abordados:

• Breve reflexão sobre quando foi que aprendemos a ler e no que a leitura ajudou e ainda ajuda em nossas vidas;
• A leitura é importante porque desenvolve...
PERCEPÇÃO: reconhecimento e interpretação da palavra vista.
COMPREENSÃO: etapa em que são captados o estado de espírito e as emoções do autor através da determinação dos significados das palavras dentro do contexto; depende muito das experiências anteriores.
REAÇÃO: o leitor é levado a reagir às idéias e aos personagens.
INTEGRAÇÃO: as idéias expressas no texto se fundem às idéias que o indivíduo já possui. Por isso podemos dizer que ler é pensar; e que através da leitura a criança amplia seus horizontes no tempo e no espaço. É, então, um processo de reação individual, variando muito de pessoa para pessoa, uma vez que cada leitor interpreta, compreende, aceitando ou não aquilo que lê, de acordo com as experiências que possui.
• Leituras que melhor se adéquam às diferentes fases da criança:
Infantil: (até 10 anos) narrativas cativantes;
11 e 12 anos: traça hipóteses, deduz e imagina outras situações a partir da narrativa;

13 e 14 anos: é um leitor crítico;
A partir dos 15: é capaz de refletir com mais profundidade, extraindo de cada leitura uma visão de mundo;

“O que se lê é relevante. O que importa é criar o hábito da leitura.”

(José Mindlin)

“Se não pudermos acrescentar ao ato de ler as nossas vivências e as leituras do mundo, pouco nos servirá o esforço e o tempo despendido nessa tarefa.”

( Paulo Freire)

Não existe uma receita pronta cada profissional deve encontrar o caminho, ler...ler...ler...

BOLO DE MANDIOCA E COCO
1 kg de mandioca
1 lata de leite condensado
1 xícara (chá) de manteiga
5 unidade(s) de ovo
200 ml de leite de coco
100 ml de leite
quanto baste de canela-da-china em pó
2 xícara(s) (chá) de açúcar
50 gr de coco ralado
50 gr de queijo ralado
Rale a mandioca e esprema um pouco em um pano bem fino. Coloque a manteiga, o açúcar e misture bem. Bata no liquidificador o restante dos ingredientes. Misture bem a mandioca.

Coloque em uma forma caramelizada com açúcar queimado, leve ao forno em 180ºC por 40 minutos. Desenforme ainda quente


BOLO PARA LEITURA E ESCRITA
1 kg de textos
1 lata de lápis e canetas
1 xícara de chá de maracujá (ou outro calmante)
5 folhas de ofício pautadas
100 reclamação
100 indagação
quanto baste de comentários
2 períodos no mínimo com
50 minutos de leitura
50 minutos de produção

.
Selecione os textos e distribua um em um. Coloque a turma sentada em fila e misture meninos e meninas. Bata palmas pedindo silêncio. Misture bem os lápis e canetas. Coloque todos para ler 50 minutos silenciosamente, leve-os ao debate a 180ºC e por 50 minutos de produção quente.

ESCOLAS DA ZONA RURAL

        As atividades da Coordenação das Escolas da Zona Rural foram direcionadas, principalmente, à implementação e execução do Projeto “Crescendo e Reconhecendo Espaços”, que consiste em trazer os alunos das escolas rurais até a cidade, para que conheçam e percebam realidades diferentes do contexto que vivenciam no campo contribuindo para que a escola cumpra sua função de criar as condições para a aprendizagem significativa.

Escola Municipal São Paulo doam alimentos para alunos da Escola Municipal Edaleio (Tempo Integral)

Os alunos puderam entender como é a vida na cidade, perceber as diferentes realidades de vida e os contrastes sociais, bem como, relacionar a observação realizada com o conteúdo dos livros didáticos estudados em sala de aula, ver a história, a formação e organização da nossa cidade e, sobretudo aprender a valorizá-la.

                  Alunos da Escola Ivanilde conhecem Laboratório de Informática na Escola Ottomar.

            As visitas tiveram como roteiro principal o Centro Administrativo, a Câmara de Vereadores, escolas da rede e sorveteria.

          Participaram do Projeto as Escolas Municipais: Ivanilde Santos Cedro (Muriçoca), Fábio Johner (Bela Vista), São Paulo (Novo Paraná), São Francisco (Vila Buriti) e Henrique de Freitas (Assentamento Rio de Ondas).

Alunos da Escola Fábio Johner visitam sala da Secretária Municipal de Educação.

Alunos da Escola São Francisco conhecem a Câmara Municipal de Vereadores.

           Alunos da Escola Fábio Johner conhecem Gabinete do Prefeito Humberto Santa Cruz.

Além das visitas de acompanhamento das escolas, esta coordenação também participou das atividades:

- Formação de Lego Educacional para Coordenadores.
- Projeto Sorrindo e Aprendendo: Escola M. Henrique de Freitas.
- Encontro com Coordenadores discutindo o tema: Como fazer observação em sala de aula.

Ação do Projeto Sorrindo e Aprendendo: entrega de creme e escova dental aos alunos da Escola M. Henrique de Freitas (Assentamento Rio de Ondas - Vila 2)

AÇÕES DA COORDENAÇÃO DE TECNOLOGIAS

            

 No retorno às aulas, a Secretaria Municipal de Educação adquiriu a quantia de 1000 pilhas para atender o projeto lego. Foram distribuídas a quantia de 880 pilhas para as escolas da rede municipal que trabalham com a maleta de mecanismos eletrônicos do projeto Lego que atende as escolas do ensino Fundamental I e Robótica Educacional do Fundamental II, expandindo assim a eficiência da metodologia junto aos alunos. As 120 restantes serão utilizadas para reposição e atendimento ao II Desafio de Robótica Educacional que acontecerá dia 11 de novembro de 2010. A aquisição do material de reposição de peças das maletas Lego já está sendo providenciado pela Secretaria Municipal de Educação e em breve já estará em uso.

No mês de julho iniciaram as inscrições para a IV OBR (Olimpíadas Brasileiras de Robótica). O município, pela segunda vez participará com as escolas Jose Cardoso de Lima, Ottomar Schwengber e São Paulo. O número total de alunos inscritos no país foi de 4.094. O Município de Luís Eduardo Magalhães, através da coordenação de Tecnologia Educacional da Secretaria Municipal de Educação, inscreveu 512 alunos das Escolas José Cardoso de Lima, Ottomar Schwengber e São Paulo da Rede Municipal de Ensino.

                A comissão organizadora da OBR divulgou os resultados da prova teórica realizada no mês de agosto de 2009. A escola Ottomar Schwengber foi a melhor colocada na competição. O aluno Bruno Augusto Mancine recebeu medalha de ouro como o melhor colocado da escola e medalha de bronze como um dos melhores colocados estaduais. Além dele, a aluna Mônica Mayumi Mada também recebeu medalha de bronze pela mesma classificação.

        A OBR é uma iniciativa pública, totalmente dedicada às escolas, professores e jovens brasileiros que tem por objetivo despertar o interesse pela ciência e tecnologia utilizando a temática da robótica como "ferramenta para ajudar a aprender".

       Simultaneamente a OBR, o município de Luís Eduardo Magalhães realiza uma competição anual com a finalidade de aliar o conhecimento teórico com a prática desenvolvida em sala de aula nas disciplinas de Matemática e Ciências. O II Desafio de Robótica será realizado em novembro.

        No dia 26 de agosto foi realizada no auditório do GACEA uma capacitação destinada aos coordenadores e professores de Tecnologia Educacional das escolas municipais de Luís Eduardo Magalhães. O objetivo estabelecido foi o de esclarecer a metodologia do projeto para que os coordenadores, nas escolas, possam acompanhar e direcionar as atividades pedagógicas e garantir o funcionamento correto da aplicação da metodologia nas aulas de Tecnologia Educacional.

        Esta capacitação objetivou ainda realizar um processo de socialização entre professores e coordenadores pedagógicos e buscar apoio ao projeto nas escolas. Foram divulgados os resultados do projeto no município que apresentam o expressivo número de 6.198 alunos atendidos da pré-escola ao 5º Ano do Ensino Fundamental I com o projeto LEGO. No Ensino Fundamental II são 1.697 alunos desenvolvendo Robótica Educacional.

         A coordenação de Tecnologias contou com um valioso e competente apoio da Coordenação de Auxilio ao Educador (PROINFANTIL) na organização da capacitação e no desenvolvimento das atividades didáticas e pedagógicas trabalhadas com os capacitandos.

         No período destacado neste relatório esta coordenação esteve em constante visitação às escolas acompanhando o trabalho dos professores e o processo de elaboração das aulas de Tecnologia Educacional.